✴ О нейродиагностике мы поговорили: кому, зачем и как.
✴ Настала очередь занятий с нейропсихологом: что дают, как проходят.
✳Занятия развивают восприятие, внимание, память, мышление, речь, выравнивают эмоциональный фон.
✳Меняется качество игры ребёнка, развивается речь, родители отмечают изменения в поведении (в лучшую сторону, конечно).
✳Ребёнок становится более ловким и скоординированным.
✳Развивается личность ребёнка, его адаптивные возможности.
✳Занятия должны быть регулярными, тогда мы придём к нужному результату.
Работают тут все: ребёнок, специалист, родители.
✳Родители — наиважнейшее звено в нашей триаде. Без помощи и включенности родителей наши с ребёнком усилия принесут очень скромный результат. Я писала пост о моем ученике, с которым мы добились потрясающих результатов. Вместо молчуна с шаткой походкой мы увидели говорящего, энергичного, позитивного и шустрого мальчишку. Поддержка его родителей была бесценна.
✳Чем меньше ребёнок, тем больше на занятиях двигательной активности. Я использую сенсомоторную коррекцию.
✳С детьми, которые уже научились себя немного контролировать, соблюдать правила, сохранять внимание определённое время, помимо двигательных упражнений мы выполняем когнитивные задания, играем в игры.
Конечно, я придерживаюсь разработанного плана, чтобы достичь нужной нам цели в коррекции. Но все равно

 

, каждое занятие — импровизация. Я могу перестроить план занятия, что-то не брать, а какие-то задания или приёмы, наоборот, использовать. Зависит такая подстройка от состояния и настроения ребёнка. Гибкость необходима, пот

ому что наши дети часто бывают метео- и режимозависимы, чувствительны и эмоциональны. Если ребёнок не может сказать, это не значит, что у него не болит голова, например.
✴✴Коррекционный процесс занимает несколько месяцев, не все бывает гладко и просто, но приложенные усилия всегда приносят результат💪

Наталья Кононова,

детский нейропсихолог