Не упускайте драгоценное время..

Дошкольное детство — это период активного формирования тех функций нервной системы, которые обеспечат ребёнку возможность учиться.

Чтобы ребёнок выдерживал умственную нагрузку, мы укрепляем его нервную систему. Организуем много движений, прогулок, питание и чёткий режим.

Чтобы ребёнок был хорошо развит, мы наполняем его информацией о мире, стимулируем его познавательную активность. Читаем книжки, играем, беседуем, водим в театры и музеи.

Для успешной учёбы и адаптации информация из окружающей среды должна обрабатываться правильно. К сожалению, это не всегда так.

На консультации часто приходят детки с трудностями обработки слуховой, зрительной информации, дети плохо чувствуют свое тело. И таким ученикам непросто осваивать чтение, письмо, счёт. У детей неразвитая речь, скудный слов

арь, короткие фразы, в речи преобладают местоимения и т.д.

Уже в 4-5 лет видно, с какими трудностями ребёнок может столкнуться в школе. Большая часть моих учеников — младшие школьники, 3-4 класс. Жалобы одинаковые: плохо читает, неразборчивый почерк, пишет неграмотно, н

Мы же понимаем, что профилактика — враг болезни.

 

евнимательный, хорошо соображает, но допускает в задачах и примерах глупые ошибки, учиться не хочет, уроки делает долго

и т.д.

Конечно, учёба не вызывает удовольствия, так как учиться-то тяжело. Мы, взрослые, легко и радостно делаем тяжёлую работу? Думаю, что нет. И наша задача не ждать, что все пройдёт само собой. Мы знаем, что не пройдёт, а вырастет вместе с ребёнком. Мы можем помочь ребенку наладить работу всех функций нервной системы до школы, чтобы уч

ёба вызывала интерес, а не отторжение.

Визит к специалисту не займёт много времени, зато покажет: все развивается нормативно, или нужна помощь.

Наталья Кононова,

детский нейропсихолог