Вообще, я дисциплинированный человек. Ну я так думаю😀
Но когда рядом с рабочим местом или прямо на рабочем столе творится вот такое котобезобразие, я не в силах сопротивляться и беру паузу.

На консультациях вопрос дисциплины и умения ребёнка распоряжаться своим временем родители задают уже после вопросов про внимание, неусидчивость, трудности обучения и т.д.

Но ведь одно связано с другим. Если нет распорядка дня, ребенок не знает, что он делает сначала, что потом, то масса энергии тратится впустую, ребенок устает от неопределённости. Когда взрослый хватается за все сразу, действует бессистемно, также сильно устаёт и продуктивность, как правило, низкая. Как говорится, много движений и никаких достижений. Что уж говорить про детей. Их нервная система ещё зреет, адаптационные механизмы только формируются.

А ещё ребёнок не чувствует время, не учится планированию. Действует спонтанно. А потом мы удивляемся, что ученик не может решить задачу, пересказать текст, довести начатое до конца.

 

 

Детям необходима структура. И мы, родители, должны им помочь. В наших силах наладить и соблюдать режим дня. Мы вполне можем вместе с ребёнком составить, написать его расписание и повесить на стене перед столом. И к

аждый раз обращать внимание ребёнка на расписание: посмотри, что у тебя дальше. Постепенно ребенок запомнит расписание, у него сформируется привычка опираться на него, подглядывать, если забыл.

Конечно, нам понадобится терпение, настойчивость и время, всей семье придётся

соблюдать режим.

Но, во-первых, мы — взрослые, а во-вторых, это небольшая плата за спокойного, здорового ребёнка, который ходит в школу без истерик, сам делает домашку и учится прилично.

Наталья Кононова,

детский нейропсихолог